Belén Rosado (Cs): “Es necesario reforzar los medios y el control que permitan afrontar con garantías la atención a las víctimas del bullying en Castilla y León”

Castilla y León, 14 de noviembre de 2018. La procuradora en las Cortes de Castilla y León y portavoz autonómica de educación del Grupo Parlamentario Ciudadanos (Cs), Belén Rosado, ha solicitado, mediante pregunta para su contestación oral en Comisión, “conocer las medidas previstas por la Junta para mejorar el protocolo de actuación en supuestos de acoso escolar” ante las reacciones de la comunidad educativa que han puesto en tela de juicio las carencias del documento.

Rosado ha señalado que, un año después de su puesta en marcha, “son muchos los mecanismos recogidos para detectar y atender a los casos de bullying en nuestra comunidad que han sido puestos en duda por los profesionales de la educación”, entre los que ha destacado “deficiencias en la diferenciación y relevancia de la consideración de víctima y acosador, así como el papel del entorno en los supuestos de acoso o su carácter supletorio y no obligatorio fuera de los centros públicos no universitarios”.

Para la procuradora liberal “las carencias que revela el documento exige una serie de mejoras sobre las que es necesario reflexionar” con el objetivo, ha afirmado, “de velar por la prevención y protección eficaz a las víctimas de acoso y su entorno familiar y social”.

“Para el Grupo Parlamentario de Ciudadanos es necesario reforzar los medios y el control que permitan afrontar con garantías la atención a las víctimas del bullying en Castilla y León”, ha subrayado Rosado, que ha defendido además la necesidad de “preservar preservando su seguridad normativa en todos los escenarios posibles y erradicando cualquier fórmula que repercuta, de forma negativa, en la situación del acosado”.

Ante estos datos, el Grupo Parlamentario Ciudadanos ha solicitado conocer las medidas previstas por la Junta para mejorar el protocolo de actuación en supuestos de acoso escolar en la región y ha instado a incluir una serie de 13 medidas “entre las que se incluye la eliminación de la vinculación directa entre la falta de habilidades sociales y el acoso, la incorporación de la educación emocional en la formación de los centros, la prevención del ciberbullying o la creación de un marco general que tipifique y gradúe las conductas de los acosadores”, ha afirmado Rosado.